1．全面实现教学做一体化，教学环境完全是工作环境

   以典型零件的机械、数控加工工艺文件的制订为工作任务，构建基于工作过程、理实一体化的学习领域课程。以真实工作过程中具体任务为载体，采用“资询、决策、计划、实施、检查、评估”六步教学法组织教学。

2．校企合作，共建新型实践教学基地

   根据企业对高技能人才培养的要求，在校企共同设计学习领域课程的基础上，注重学生在生产一线环境中的实践锻炼，安排到校外实践教学基地进行工艺综合实习实习，鼓励学生到生产第一线去锻炼，培养学生的适应能力、处理人际关系的能力。

3．100%双师型，专兼结构合理的教师团队

   课程组全体教师都具有双师素质，绝大多数教师具有行业企业经历，专兼教师比例4：3